Meningkatkan Akses Pendidikan Berkualitas Melalui Program Pengabdian Masyarakat di Provinsi Jawa Tengah: Pendekatan Inklusif dan Berbasis Teknologi

Penulis

  • Fatimah Nur Arifah STMIK Bina Patria, Magelang, Indonesia
  • Sabil Mokodenseho Institut Agama Islam Muhammadiyah Kotamobagu
  • Nazaruddin Ahmad Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh
  • Ira Wulan Sari IKIP Widya Darma
  • Fatma Panu Institut Agama Islam Muhammadiyah Kotamobagu
  • Sarah Pobela Institut Agama Islam Muhammadiyah Kotamobagu
  • Fahmi Hafiz Munandar Maku Institut Agama Islam Muhammadiyah Kotamobagu

DOI:

https://doi.org/10.58812/jpws.v2i6.450

Kata Kunci:

Pendidikan Berkualitas, Pengabdian Masyarakat, Teknologi

Abstrak

Penelitian ini berfokus pada peningkatan akses terhadap pendidikan yang berkualitas melalui program-program pengabdian masyarakat di Provinsi Jawa Tengah, dengan menggunakan pendekatan inklusif dan berbasis teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas program-program tersebut dalam meningkatkan kesempatan dan hasil pendidikan, serta mengidentifikasi peran praktik pendidikan inklusif dan integrasi teknologi dalam konteks Provinsi Jawa Tengah. Metodologi penelitian ini menggunakan pendekatan metode campuran, yang menggabungkan survei kuantitatif dan wawancara kualitatif serta kelompok terarah. Data akan dikumpulkan dari berbagai pemangku kepentingan, termasuk pendidik, siswa, orang tua, dan tokoh masyarakat, untuk mengumpulkan persepsi, pengalaman, dan hasil yang terkait dengan program pengabdian masyarakat. Data akan di analisis menggunakan statistik deskriptif, analisis tematik, dan integrasi temuan untuk memberikan pemahaman yang komprehensif tentang topik penelitian. Temuan dari penelitian ini berkontribusi pada literatur yang ada tentang program pengabdian masyarakat, pendidikan inklusif, dan integrasi teknologi dalam pendidikan. Hasilnya didiskusikan, membandingkannya dengan penelitian sebelumnya, mengevaluasi efektivitas program pengabdian masyarakat, dan menyoroti peran praktik pendidikan inklusif dan integrasi teknologi. Rekomendasi diberikan kepada pembuat kebijakan, pendidik, dan pemangku kepentingan untuk meningkatkan implementasi dan dampak program pengabdian masyarakat di Provinsi Jawa Tengah.

Referensi

Arif Rembangsupu, Kadar Budiman, Bidin, Puspita, & Muhammad Yunus Rangkuti. (2022). Studi Yuridis Tentang Jenis Dan Jalur Pendidikan Di Indonesia. Al-Afkar, Journal For Islamic Studies, 5(4), 91–100. https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v5i4.337

Dadi, D. (2021). Women Empowerment in Indonesia: Community Learning Activity Center Programs. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 13(3), 1823–1834. https://doi.org/10.35445/alishlah.v13i3.1152

Dharmawan, K., Ramona, Y., & Rupiasi, N. (2016). Model Pembinaan “in-House Training” Sebagai Upaya Untuk Meningkatkan Kemampuan Guru Dalam Penelitian Dan Penulisan Karya Ilmiah. Jurnal Udayana Mengabdi, 15(2), 74–81. https://ojs.unud.ac.id/index.php/jum/article/view/22560/14825

Eliza, D., Sardi, M., Amalia, W., & Karmila, D. (2022). Jenis-Jenis Pelatihan Peningkatan Profesional Guru PAUD di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(4), 6836–6843. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3055

Fuller, E. J., Hollingworth, L., & Pendola, A. (2017). The Every Student Succeeds Act, State Efforts to Improve Access to Effective Educators, and the Importance of School Leadership. Educational Administration Quarterly, 53(5), 727–756. https://doi.org/10.1177/0013161X17711481

Hikma, M. (2022). UPAYA PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN DI INDONESIA.

Jiar, Y. K., Lee, S. H., & Handayani, L. (2018). Effort of NGO in Promoting Comprehensive Sexuality Education to Improve Quality of Life among Local and Refugee Communities. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 7(1), 17. https://doi.org/10.11591/ijere.v7i1.11237

Levine, Marsha, E. (1998). Designing Standards That Work for Professional Development Schools Commissioned.

Matthews, K., & Dollinger, M. (2022). Student voice in higher education: the importance of distinguishing student representation and student partnership. Higher Education, 85. https://doi.org/10.1007/s10734-022-00851-7

Nurmutiazifah, A., & Yuniasih, A. F. (2021). Penerapan Model Regresi Data Panel : Determinan Ketimpangan Capaian Pendidikan Di Kawasan Timur Indonesia (Kti) 2015-2019. Seminar Nasional Official Statistics, 2020(1), 1294–1304. https://doi.org/10.34123/semnasoffstat.v2020i1.705

Whaley, S. E., & Anderson, C. E. (2021). The importance of federal waivers and technology in ensuring access to WIC during COVID-19. American Journal of Public Health, 111(6), 1009–1012. https://doi.org/10.2105/AJPH.2021.306211

Unduhan

Diterbitkan

2023-06-28

Cara Mengutip

Arifah, F. N., Sabil Mokodenseho, Nazaruddin Ahmad, Sari, I. W., Fatma Panu, Sarah Pobela, & Fahmi Hafiz Munandar Maku. (2023). Meningkatkan Akses Pendidikan Berkualitas Melalui Program Pengabdian Masyarakat di Provinsi Jawa Tengah: Pendekatan Inklusif dan Berbasis Teknologi. Jurnal Pengabdian West Science, 2(06), 442–450. https://doi.org/10.58812/jpws.v2i6.450

Terbitan

Vol 2 No 06 (2023): Jurnal Pengabdian West Science

Bagian

Artikel

Lisensi

Hak Cipta (c) 2023 Fatimah Nur Arifah, Sabil Mokodenseho, Nazaruddin Ahmad, Ira Wulan Sari, Fatma Panu, Sarah Pobela, Fahmi Hafiz Munandar Maku

Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.