Peningkatan Kompetensi Bahasa Inggris Masyarakat Kota Surabaya Melalui Program Volunteering Tutor Rumah Bahasa Dengan Media Pembelajaran Daring Di Tengah Pasca Pandemi Covid-19

Penulis

  • Muhammad Ainul Fahmi Universitas Padjadjaran
  • Khairanis Yulita Universitas Padjadjaran

DOI:

https://doi.org/10.58812/jpws.v2i04.293

Kata Kunci:

Rumah Bahasa Surabaya, Volunteering, Pembelajaran Daring, Pembelajaran Bahasa Inggris, Kompetensi Bahasa Inggris

Abstrak

Program Volunteering Tutor Rumah Bahasa ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi masyarakat kota Surabaya dalam penguasaan bahasa asing. Semua pengajar kelas Rumah Bahasa Surabaya merupakan tenaga volunteer yang sukarela memberikan materi pembelajaran bahasa kepada semua masyarakat kota Surabaya yang ingin belajar gratis di Rumah Bahasa. Kegiatan volunteering yang dilakukan melalui media pembelajaran daring untuk mempermudah proses kegiatan belajar dan mengajar di Rumah Bahasa pasca pandemi covid-19. Peneliti melakukan sesi volunteering pembelajaran Bahasa Inggris kepada para peserta didik secara gratis yang telah mendaftar terlebih dahulu melalui link yang sudah di bagikan di IG Rumah Bahasa. Tujuan dari artikel pengabdian masyarakat ini adalah untuk mengetahui peningkatan kompetensi Bahasa Inggris masyarakat Kota Surabaya yang telah mengikuti kegiatan pembelajaran bahasa asing di Rumah Bahasa. Dengan menggunakan pembelajaran yang sederhana dan sifatnya lebih umum untuk dipelajari dalam kehidupan sehari-hari yang dikembangkan oleh peneliti, peneliti mencoba mengukur hasil pembelajaran bahasa asing menggunakan kuesioner yang dibagikan kepada peserta rumah bahasa sesudah mengikuti pembelajaran. Hasil penelitian menggunakan uji Paired T-test didapatkan p-value: 0.000 (p-value<0.05) sehingga didapatkan adanya peningkatan kompetensi Bahasa Inggris setelah mengikuti pembelajaran Bahasa Inggris di Rumah Bahasa selama peneliti menjadi sukarelawan program volunteering tutor Rumah Bahasa.

Biografi Penulis

Khairanis Yulita, Universitas Padjadjaran

 

 

Referensi

Fahmi, M. A., Kostini, N., & Putra, W. B. T. S. (2022). Exploring hybrid learning readiness and acceptance model using the extended TAM 3 and TPB approach: An empirical analysis. International Journal of Research in Business and Social Science (2147-4478), 11(8), 321-334.

Febriyanti, R. H., & Sundari, H. (2020). Penerapan Penggunaan Platform Dalam Pengajaran Bahasa Inggris Berbasis Daring. RANGKIANG: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 2(1), 17-27.

Megawati, F. (2016). Kesulitan mahasiswa dalam mencapai pembelajaran bahasa Inggris secara efektif. PEDAGOGIA: Jurnal pendidikan, 5(2), 147-156.

Rumah Bahasa Surabaya, Website Resmi Pemerintah Kota Surabaya untuk Rumah Bahasa,https://rumahbahasa.surabaya.go.id/index.php?p=content&title=visi, diakses pada tanggal 14 Desember 2022.

Wulandari, E., & Mandasari, Y. P. (2021). WhatsApp Group Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Inggris Daring di Masa Pandemi: Sebuah Kajian Teori. KoPeN: Konferensi Pendidikan Nasional, 3(1), 175-189. doi:10.1080/15567030802462911

Gibson, T. M., & Kirkwood, P. E. (2014). A purchase-on-demand pilot project at the University of Arkansas, for the Proceedings of the Materials Research Society Symposiums. Journal of Interlibrary Loan, Document Delivery, & Electronic Reserve, 19(1), 47-56. doi:10.1080/10723030802533853

Unduhan

Diterbitkan

2023-04-30

Cara Mengutip

Fahmi, M. A., & Yulita, K. (2023). Peningkatan Kompetensi Bahasa Inggris Masyarakat Kota Surabaya Melalui Program Volunteering Tutor Rumah Bahasa Dengan Media Pembelajaran Daring Di Tengah Pasca Pandemi Covid-19. Jurnal Pengabdian West Science, 2(04), 242–250. https://doi.org/10.58812/jpws.v2i04.293

Terbitan

Vol 2 No 04 (2023): Jurnal Pengabdian West Science

Bagian

Artikel

Lisensi

Hak Cipta (c) 2023 Muhammad Ainul Fahmi, Khairanis Yulita

Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.