Penerapan Teknik Shaping dengan Konseling Individual untuk Mengurangi Perilaku Prokrastinasi Akademik Siswa di SMP Muhamadiyah 1 Gresik
DOI:
https://doi.org/10.58812/jpkws.v2i04.1727Kata Kunci:
Prokrastinasi Akademik, Teknik Shaping, Konseling Individual, Siswa SMP, Psikologi PendidikanAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengurangi perilaku prokrastinasi akademik siswa SMP Muhammadiyah 1 Gresik melalui penerapan teknik shaping dalam layanan konseling individual. Metode penelitian dilakukan dalam tiga tahapan, yaitu pre-test, intervensi, dan post-test. Pada tahap pre-test, data awal perilaku prokrastinasi akademik siswa dikumpulkan menggunakan angket berdasarkan aspek prokrastinasi yang dikembangkan oleh Ferrari. Tahap intervensi dilakukan dengan menerapkan teknik shaping melalui konseling individual, di mana siswa diberikan penguatan (reinforcement) secara bertahap untuk meningkatkan perilaku positif, seperti menyelesaikan tugas tepat waktu. Media yang digunakan mencakup lembar kerja peserta didik (LKPD) untuk memantau perilaku dan menentukan target perilaku sasaran. Pada tahap post-test, hasil akhir diukur untuk mengetahui efektivitas intervensi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknik shaping berhasil menurunkan perilaku prokrastinasi akademik siswa. Hal ini terlihat dari peningkatan kesadaran siswa dalam menyelesaikan tugas tanpa menunda-nunda. Penelitian ini membuktikan bahwa teknik shaping dalam layanan konseling individual dapat menjadi metode efektif untuk membantu siswa mengurangi prokrastinasi akademik dan meningkatkan tanggung jawab akademik mereka.
Referensi
Budiawan, E. (2021). PENERAPAN TEKNIK SHAPING UNTUK MENGURANGI PERILAKU PROKRASINASI AKADEMIK SISWA DI SMPN 2 BANTAENG. Ilmu Pendidikan, 1–23.
Ferrari, J. R., Johnson, J. L., & M., & G, W. (1995). Procrastination and Task Avoidance: Theory, Research, and Treatment. Plenum Press.
Hartati, W., & Karneli, Y. (2020). Penggunaan Pendekatan Konseling Individu Trait And Factor Dalam Perencanaan Karier Pada Pria Korban Pelecehan Seksual. Jurnal Teraputik Bimbingan Dan Konseling, 4(2), 223–228. https://doi.org/10.26539/teraputik.42422
Mareta, A. M. (2020). Penerapan Teknik Modifikasi Perilaku Dalam Meningkatkan Semangat Belajar Anak Selama “Stay At Home.” Alfuad: Jurnal Sosial Keagamaan, 4(1), 56. https://doi.org/10.31958/jsk.v4i1.2159
Prayitno. (2012). Jenis Layanan Dan Kegiatan Pendukung Konseling. Program Studi Pendidikan Profesi Konselor Universitas Negeri Padang.
Santrock, W. J. (2013). Adolescence (Fifteen edition). McGraw-Hill Education.
Setiawan, A. D., & Mamahit, H. C. (2020). Hubungan antara kemampuan mengelola waktu dan prokrastinasi akademik siswa kelas VIII SMP Kristoforus 1 Jelambar Tahun Ajaran 2018 / 2019. JURNAL PSIKO-EDUKASI Jurnal Pendidikan, Psikologi, Dan Konseling, 18(2), 121–136.
Wulandari, I., Fatimah, S., & Suherman, M. M. (2021). Gambaran Faktor Penyebab Prokrastinasi Akademik Siswa Sma Kelas Xi Sman 1 Batujajar Dimasa Pandemi Covid-19. FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling Dalam Pendidikan), 4(3), 200. https://doi.org/10.22460/fokus.v4i3.7237
Zahra, N. Y., Sumitro, A., & Febrianti, T. (2020). Efektivitas Layanan Konseling Kelompok Dengan Teknik Shaping Untuk Mengurangi Perilaku Prokrastinasi Akademik Siswa Di Smpn 200 Jakarta. Guidance, 16(02), 16–21. https://doi.org/10.34005/guidance.v16i02.574
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Wuddia Rafahiyah, Noer Suci Endah Puspitaningrum
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Facebook 
Instagram 
Twitter 
Youtube 
+62 821 1557 5700
westscience.journals@gmail.com