Evolusi Penelitian Pendidikan Psikologi berdasarkan Analisis Bibliometrik
DOI:
https://doi.org/10.58812/jpkws.v2i03.1590Kata Kunci:
Pendidikan Psikologi, Analisis Bibliometrik, Psikologi Sosial, Motivasi, Kreativitas, Psikologi SekolahAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi evolusi penelitian dalam bidang pendidikan psikologi melalui analisis bibliometrik. Dengan menggunakan data yang diperoleh dari Google Scholar dan dianalisis menggunakan perangkat lunak VOSviewer, penelitian ini memetakan tren, topik, dan kolaborasi peneliti dalam literatur pendidikan psikologi antara tahun 1890 hingga 2022. Hasil penelitian menunjukkan bahwa topik seperti psikologi sosial, motivasi, kreativitas, dan psikologi sekolah mendominasi penelitian dalam bidang ini. Visualisasi co-occurrence kata kunci dan jaringan penulis mengungkapkan adanya peningkatan signifikan dalam kolaborasi antar peneliti dan perkembangan topik-topik utama yang terus berevolusi. Penelitian ini juga menemukan bahwa faktor sosial dan motivasional memainkan peran penting dalam keberhasilan siswa di berbagai lingkungan pendidikan. Kesimpulannya, studi ini memberikan pandangan komprehensif mengenai perkembangan penelitian pendidikan psikologi dan menawarkan rekomendasi untuk penelitian lebih lanjut yang berfokus pada integrasi teknologi dan pendekatan inovatif dalam mendukung pembelajaran siswa.
Referensi
Aka, K. A. (2019). Integration Borg & Gall (1983) and Lee & Owen (2004) models as an alternative model of design-based research of interactive multimedia in elementary school. Journal of Physics: Conference Series, 1318(1), 12022.
Ausubel, D. P., Novak, J. D., & Hanesian, H. (1978). Educational psychology: A cognitive view.
Bloom, B. S. (2010). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom’s taxonomy of educational objectives. Longman.
Bruner, J. (1997). The culture of education. In The Culture of Education. Harvard university press.
Bruner, J. S. (2009). The process of education. Harvard university press.
Howell, D. C. (1992). Statistical methods for psychology. PWS-Kent Publishing Co.
Hox, J., Moerbeek, M., & Van de Schoot, R. (2017). Multilevel analysis: Techniques and applications. Routledge.
James, W. (1890). The principles of psychology. Henry Holt.
Mahfud, I., & Fahrizqi, E. B. (2020). Pengembangan Model Latihan Keterampilan Motorik Melalui Olahraga Tradisional Untuk Siswa Sekolah Dasar. Sport Science and Education Journal, 1(1).
Mertens, D. M. (2023). Research and evaluation in education and psychology: Integrating diversity with quantitative, qualitative, and mixed methods. Sage publications.
Piaget, J. (1952). Jean Piaget.
Schumacker, R. E., & Lomax, R. G. (2004). A beginner’s guide to structural equation modeling. psychology press.
Schunk, D. H. (2012). Social cognitive theory.
Tokuhama-Espinosa, T. (2014). Making Classrooms Better: 50 Practical Applications of Mind, Brain, and Education Science. WW Norton and Company.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes (Vol. 86). Harvard university press.
Vygotsky, L. S. (1987). The collected works of LS Vygotsky: The fundamentals of defectology (Vol. 2). Springer Science & Business Media.
White, H. D., & McCain, K. W. (1998). Visualizing a discipline: An author co‐citation analysis of information science, 1972–1995. Journal of the American Society for Information Science, 49(4), 327–355.
Zimmerman, B. J. (2013). From cognitive modeling to self-regulation: A social cognitive career path. Educational Psychologist, 48(3), 135–147.
Zimmerman, B. J., & Schunk, D. H. (2011). Self-regulated learning and performance: An introduction and an overview. Handbook of Self-Regulation of Learning and Performance, 15–26.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Loso Judijanto
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Facebook 
Instagram 
Twitter 
Youtube 
+62 821 1557 5700
westscience.journals@gmail.com