Analisis Bibliometrik Kontribusi dan Kesenjangan pada Tren Penelitian tentang Pendidikan Karakter Dalam Meningkatkan Kualitas Pemikiran Mahasiswa
DOI:
https://doi.org/10.58812/jpdws.v2i01.950Kata Kunci:
Pendidikan Karakter, Kualitas Pemikiran Mahasiswa, Analisis BibliometrikAbstrak
Penelitian ini merupakan analisis bibliometrik terhadap tren penelitian tentang pendidikan karakter dalam meningkatkan kualitas pemikiran mahasiswa. Dengan menggunakan data dari artikel ilmiah, jurnal, dan konferensi terkait, penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kontribusi utama dari penelitian yang telah ada, mengidentifikasi topik-topik yang paling sering dibahas, serta mengidentifikasi area yang memerlukan penelitian lebih lanjut. Analisis bibliometrik juga memberikan wawasan tentang perkembangan konsep dalam pendidikan karakter dan menggambarkan bagaimana fokus penelitian telah berubah seiring waktu. Hasil analisis ini memberikan panduan bagi para peneliti masa depan untuk mengembangkan bidang ini dan membantu lembaga pendidikan merancang program-program yang lebih efektif dalam memperkuat karakter mahasiswa. Penelitian ini memiliki dampak positif dalam meningkatkan kualitas pendidikan tinggi dan pembentukan generasi yang lebih beretika dan berkarakter.
Referensi
Afandi, N. K., & Pranajaya, S. A. (2023). The Influence of Sabar, Ikhlas, Syukur, and Tawadhu’on Psychological Well-Being of Multicultural Students in East Kalimantan. Dinamika Ilmu, 23(1), 157–179.
Asnawi, A. R., & Supriyanto, A. (2022). Pengukuran kepuasan layanan pendidikan menggunakan pendekatan HEISQUAL dalam meningkatkan kualitas layanan pendidikan tinggi. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 10(2).
AVCI, M., & GÖKSEL, O. (2023). Karakter Eğitiminin Sosyolojik Temelleri. IJSS, 7(28), 211–227.
Bahri, S. (2015). Implementasi pendidikan karakter dalam mengatasi krisis moral di sekolah. IAIN Tulungagung Research Collections, 3(1), 57–76.
Esa, M. E., Awang, M. M., Ahmad, A. R., & Ahmad, A. (2019). Developing Thinking Skills Among Students Towards Creating Quality Human Capital. The 2nd International Conference on Sustainable Development and Multi-Ethnic Society, 208–215.
Fitriani, A., Zubaidah, S., & Hidayati, N. (2022). The quality of student critical thinking: A survey of high schools in Bengkulu, Indonesia. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 8(2), 142–149.
Gustiawan, R., & Erita, Y. (2022). PANDANGAN FILSAFAT TERHADAP PENDIDIKAN KARAKTER SECARA ONTOLOGI, EPISTIMOLGI, DAN AKSIOLOGI (STUDI LITERATUR). Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 2537–2547.
Helmi, S., & Setyadi, B. (2022). Undergraduate Students’ Experiences towards Using Google Translate for Learning English. Central European Management Journal. https://doi.org/10.57030/23364890.cemj.30.4.52
Javed, F., Yusheng, K., Iqbal, N., Fareed, Z., & Shahzad, F. (2022). A Systematic Review of Barriers in Adoption of Environmental Management Accounting in Chinese SMEs for Sustainable Performance. Frontiers in Public Health, 10. https://doi.org/10.3389/fpubh.2022.832711
Muslihah, E. (2016). Prosiding Seminar Nasional Peran Pengasuhan Anak Raudhatul Atfal Dalam Membangun Karakter Bangsa. Prosiding Seminar Nasional, iii–120.
Nafsaka, Z., Kambali, K., Sayudin, S., & Astuti, A. W. (2023). DINAMIKA PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PERSPEKTIF IBNU KHALDUN: MENJAWAB TANTANGAN PENDIDIKAN ISLAM MODERN. Jurnal Impresi Indonesia, 2(9), 903–914.
Ningsih, R., Hardiyansyah, M. R., Nugraha, M. A., Nurasiah, N., & Azis, A. (2023). Analisis Pelaksanaan Pendidikan Karakter Untuk Mengatasi Krisis Moral Mahasiswa Program Studi Pendidikan Sejarah Universitas Islam Sumatera Utara. Education & Learning, 3(2), 125–130.
Pranajaya, S. A. (2023). BAB 2 PERUBAHAN ABAD 21. KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK ABAD, 21, 17.
Pranajaya, S. A., Idris, J., & Abidin, Z. (2023a). Integration of Cognitive, Affective, and Psychomotor Domain Scoring in Islamic Religious Education. Sinergi International Journal of Education, 1(2), 95–108.
Pranajaya, S. A., Idris, J., & Abidin, Z. (2023b). Integration of Cognitive, Affective, and Psychomotor Domain Scoring in Islamic Religious Education. Sinergi International Journal of Education, 1(2), 95–108.
Pranajaya, S. A., Yunus, F. M., Ikhwan, M., & Alfiyanto, A. (2023). Burhani Epistemological Order as a Scientific Construction of Islamic Education. International Journal of Education, Language, and Social Science, 1(2), 144–156.
Ramadhan, S., & Megawati, S. (2023). Implementasi Kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Mahasiswa di Universitas Negeri Surabaya. Publika, 1581–1592.
Ren, S. (2023). Strategies for cultivating thinking quality of students in junior English reading teaching. International Journal of New Developments in Education, 5(6).
Retno, B., Sahida, D., Tomi, D., Sutrisno, S., Purhanudin, M. S. V., & Sitopu, J. W. (2023). Pentingnya Pendidikan Karakter Sejak Dini Dalam Dunia Pendidikan. Journal on Education, 6(1), 74–81.
Sakroni, S. (2019). Peran pekerja sosial sekolah dalam menangani perundungan di sekolah-sekolah di bandung. Sosio Konsepsia: Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Kesejahteraan Sosial, 9(1), 77–98.
Sumadyo, B., Susanti, D. I., & Prameswari, J. Y. (2023). FENOMENA CORAT-CORET KELULUSAN SISWA; MEMBENTUK KARAKTER SISWA MELALUI KETERAMPILAN MENULIS. Wacana: Jurnal Bahasa, Seni, Dan Pengajaran, 7(1), 32–39.
Suryana, D., Dewi, A. C., & Ramdini, T. P. (2014). Kepuasan Mahasiswa Terhadap Pelayanan Akademik di Jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang.
Zulkhaidir, Z., & Mubarok, Z. (2021). Hakikat Pendidikan Karakter Kemandirian bagi Anak Usia Dini Menurut Perspektif Islam. Da’watuna: Journal of Communication and Islamic Broadcasting, 1(2), 128–141.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Loso Judijanto, Syatria Adymas Pranajaya, Sitti Hasnah,Siska Dwi Yulianti
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Facebook 
Instagram 
Twitter 
Youtube 
+62 821 1557 5700 
info@westscience-press.com 