Analisis Hasil Belajar Penggunaan Video Pembelajaran Pada Mata Kuliah Mekanika Teknik 1 Berdasarkan Gender Di Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan Universitas Negeri Jakarta

Penulis

  • Abir Nabila Universitas Negeri Jakarta
  • Anisah Anisah Universitas Negeri Jakarta
  • Santoso Sri Handoyo Universitas Negeri Jakarta

DOI:

https://doi.org/10.58812/jpdws.v2i01.876

Kata Kunci:

Hasil Belajar, Video Pembelajaran, Mekanika Teknik 1, Gender

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan hasil belajar pada mata kuliah Mekanika Teknik 1 menggunakan video pembelajaran berdasarkan gender. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa Pendidikan Teknik Bangunan yang sedang mengambil mata kuliah Mekanika Teknik 1 pada semester ganjil tahun akademik 2023/2024 dengan sampel penelitian yang berjumlah 87 mahasiswa. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode kuantitatif dengan teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar (pretest dan posttest). Analisis data yaitu dengan menghitung rata-rata hasil pretest dan posttest. Dari hasil analisis tersebut pada nilai rata-rata pretest laki-laki 84,26 dan perempuan 78,23. Sedangkan nilai rata-rata posttest yaitu untuk laki-laki 92,16 dan untuk perempuan 90,08. Maka, dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa hasil belajar mahasiswa laki-laki lebih besar daripada mahasiswa perempuan pada mata kuliah Mekanika Teknik 1 Pendidikan Teknik Bangunan.

Referensi

Aprilia, L. R. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Articulate Storyline 3 Pada Mata Kuliah Mekanika Teknik 1 Di Prodi Pendiddikan Teknik Bangunan Universitas Negeri Jakarta.

Arcat, A. (2020). Pengaruh Penggunaan Video Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Komputer 1 Mahasiswa Pendidikan Matematika Semester II TP. 2019/2020 Universitas Pasir Pengaraian. Jurnal Absis: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 3(1), 250-256.

Arthur, R., Luthfiana, Y., & Musalamah, S. (2019). Analisa kebutuhan pengembangan media pembelajaran pada mata kuliah mekanika bahan di universitas negeri jakarta. Educational Building: Jurnal Pendidikan Teknik Bangunan dan Sipil, 5(2 DES), 38-44.

Fuad, M. N. (2016). Representasi matematis siswa sma dalam memecahkan masalah persamaan kuadrat ditinjau dari perbedaan gender. Kreano: Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 7(2), 145-152.

Hafizah, S. (2020). Penggunaan dan pengembangan video dalam pembelajaran fisika. Jurnal Pendidikan Fisika, 8(2), 225-240.

Hakim, M. N., & Herdiana, B. (2021). Penggunaan Video Pembelajaran dalam Meningkatkan Motivasi Belajar. Arus Jurnal Sosial dan Humaniora, 1(2), 39-44.

Herlina, S., Iskandar, R. S. F., Saputri, V., & Inayah, S. ANALISIS PERSEPSI MAHASISWA DALAM PEMANFAATAN LITERASI DIGITAL UNTUK PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERDASARKAN GENDER. SIGMA DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 1-11.

Jakni. (2016). Metodologi Penelitian Eksperimen Bidang Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Karmila, K., Surmilasari, N., & Kuswidyanarko, A. (2022). Pengaruh Gender Terhadap Hasil Belajar Matematika Melalui Video Pembelajaran Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 79 Palembang. BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(2), 290-304.

Khairani, M., Sutisna, S., & Suyanto, S. (2019). Studi meta-analisis pengaruh video pembelajaran terhadap hasil belajar peserta didik. Jurnal Biolokus: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi dan Biologi, 2(1), 158-166.

Kusumahwardani, D., Pramadi, A., & Maspupah, M. (2022). Peningkatan hasil belajar siswa menggunakan video animasi audiovisual berbasis animaker pada materi sistem gerak manusia. Jurnal Educatio Fkip Unma, 8(1), 110-115.

Meiannaristi, I., & Nugraheni, E. A. (2022). ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS PESERTA DIDIK TERHADAP PEMBELAJARAN BERBASIS VIDEO BERDASARKAN GENDER MATERI PENCERMINAN. PeTeKa, 5(1), 21-34.

Muspiroh, N. (2020). Perbedaan Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Gender pada Mata Pelajaran Biologi. Equalita: Jurnal Studi Gender dan Anak, 2(1), 48-57.

Pujiyanti, U., & Sartika, Y. (2021). Karakteristik Media Pembelajaran Berbasis Gender. Jurnal Analisa Sosiologi, 10(1).

Ritonga, M. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Ekonomi Articulate Storyline Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Deli Tua (Doctoral dissertation, UNIMED).

Rahmawati, F., & Atmojo, I. R. W. (2021). Analisis Media Digital Video Pembelajaran Abad 21 Menggunakan Aplikasi Canva Pada Pembelajaran IPA. Jurnal Basicedu, 5(6), 6271–6279. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1717.

Rahmawati, S., & Fikri, A. A. (2022). Pengembangan Meda Pembelajaran Materi Bioteknologi melalui Video Tik Tok. NCOINS: National Conference Of Islamic Natural Science, 2(1), 151–160.

Rahmayanti, R. (2015). Penggunaan Media IT dalam Pembelajaran. CIRCUIT: Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro, 1(1), 85–97. https://doi.org/10.22373/crc.v1i1.313

Sahara, S., & Priyanto, S. (2021). PENGARUH PENGGUNAAN VIDEO PEMBELAJARAN DAN MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATA KULIAH PENGANTAR MANAJEMEN PADA PROSES PEMBELAJARAN JARAK JAUH DI MASA PANDEMI COVID 19. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan), 5(2).

Yuminiyari, K. (2016). Pengaruh Jenis Kelamin Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas X Pada Materi Geomatri Dikontrol dengan Kemampuan.

Yutami, H. S., Murtinugraha, R. E., & Arthur, R. (2023, September). PENGGUNAAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN PADA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN. In Prosiding Seminar Pendidikan Kejuruan dan Teknik Sipil (SPKTS) (Vol. 1).

Unduhan

Diterbitkan

2024-01-29

Cara Mengutip

Nabila, A., Anisah, A., & Handoyo, S. S. (2024). Analisis Hasil Belajar Penggunaan Video Pembelajaran Pada Mata Kuliah Mekanika Teknik 1 Berdasarkan Gender Di Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan Universitas Negeri Jakarta . Jurnal Pendidikan West Science, 2(01), 01–08. https://doi.org/10.58812/jpdws.v2i01.876

Terbitan

Vol 2 No 01 (2024): Jurnal Pendidikan West Science

Bagian

Artikel

Lisensi

Hak Cipta (c) 2024 Abir Nabila, Anisah Anisah, , Santoso Sri Handoyo

Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.