Pengaruh Kualitas Guru Pendidikan Islam dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Akademik Siswa di Pondok Pesantren di Jawa Timur

Penulis

  • Achmad Harristhana Mauldfi Sastraatmadja Universitas Singaperbangsa Karawang
  • Muhammad As'ad Universitas Muhammadiyah Gombong
  • Indra Tjahyafi Universitas Panca Marga

DOI:

https://doi.org/10.58812/jpdws.v1i11.800

Kata Kunci:

Kualitas Guru, Pendidikan Islam, Motivasi Belajar, Prestasi Akademik, Siswa, Pondok Pesantren, Jawa Timur

Abstrak

Penelitian ini menyelidiki dampak dari kualitas guru dan motivasi belajar terhadap prestasi akademik siswa di sekolah-sekolah Islam di Jawa Timur. Pendekatan kuantitatif, dengan menggunakan Structural Equation Modeling (SEM-PLS), digunakan untuk menganalisis data yang dikumpulkan dari 250 peserta. Statistik deskriptif mengungkapkan kekuatan dalam keahlian guru dalam bidang studi dan motivasi intrinsik siswa. Hasil SEM-PLS mengkonfirmasi hubungan positif yang signifikan antara kualitas guru dan motivasi belajar dan prestasi akademik. Motivasi belajar memediasi lebih lanjut hubungan antara kualitas guru dan prestasi akademik. Model ini menunjukkan kecocokan yang memuaskan, dan bootstrapping mendukung ketahanan hasil. Implikasi untuk praktik termasuk berinvestasi dalam pengembangan profesional guru dan penyelarasan kurikulum. Terlepas dari keterbatasan yang ada, studi ini memberikan kontribusi wawasan yang berharga untuk meningkatkan hasil pendidikan di pesantren.

Referensi

Abdinigrum, A. R., & Supriyadi, S. (n.d.). Penguatan Watak Kewarganegaraan Santri di Pondok Pesantren Al-Munawwir Komplek R Krapyak Yogyakarta. Jurnal Kewarganegaraan, 20(1), 13–26.

Abidin, Z., Destari, D., Syafruddin, S., Arifin, S., & Agustiani, M. (2022). Implementation of Islamic Religious Education Learning and Character in the New Normal Era. Al-Hayat: Journal of Islamic Education, 6(1), 158–169.

AKMAR, Z., ROSITA, T., & MUTJAHID, I. M. (2023). INFLUENCE OF LEARNING IMPLEMENTATION AND PRINCIPAL SUPERVISION ON IMPROVING TEACHERS PERFORMANCE IN TEBING HEIGHTS. Quantum Journal of Social Sciences and Humanities, 4(2), 47–57.

Basiah, B., Harahap, H. S., Pulungan, R., Tarigan, M., & Marzuki, M. (2023). Dasar dan Asas Pendidikan Islam Dalam Al-Qur’an dan Hadis. El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(3), 786–790.

Destari, D. (2010). The Effectiveness of Internet-Based Material to Teach Reading Comprehension Viewed from Learning Motivation.

Destari, D. (2015). Peningkatan Kualitas Program Studi PBI Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Samarinda. Jurnal FENOMENA, 7(1).

Destari, D., Kurniawati, H., Yolanda, A. T., Tannady, H., & Magdalena, M. (2023). The Analysis of Improving Student Learning Outcomes Using The Value Clarification Technique Learning Model. Journal on Education, 6(1), 3300–3305.

Destari, D., Saufi, M., Arijanti, S., Al Haddar, G., & Kasmilawati, I. (2023). The Implementation of School-Based Management in Supporting Standard of School Infrastructure and Facilities in Islamic Private School. Journal on Education, 5(3), 10318–10323.

Haryanto, S. (2022). Internalization of Islamic Boarding School Values in an Indonesian Islamic Educational Institution. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 14(4), 6371–6380.

Ihwani, S. S., Ajmain, M. T., & Rashed, Z. N. (2023). The Role Of Teachers In Embedding Islamic Values And Ethics In Education: A Literature Review. AL-WIJDÃN Journal of Islamic Education Studies, 8(3), 335–342.

Irman, I., Wasliman, I., Warta, W., & Naufal, S. M. R. (2023). Management of The Implementation of The National Curriculum Based on Islamic Boarding School Education To Improve The Quality of Madrasah Aliyah (Descriptive Analytical Study at MA Al-Masthuriyah, MA Sunanul Huda, MA Al-Amin, Sukabumi Regency). JHSS (JOURNAL OF HUMANITIES AND SOCIAL STUDIES), 7(1), 22–29.

Islam, M. P. (1994). Manajemen Pendidikan Islam. Dasar-Dasar.

Iswanto, J. (2019). Pendampingan Kompetensi Pendidik TPQ al Maghfiroh Dusun Pilangglenteng Gondang Nganjuk. Janaka, Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 38–44.

Kilag, O. K. T., Uy, F. T., Calledo, M. F. S., Cerna, Y. T. Dela, Villanueva, K. M., & Angtud, N. A. A. (2023). Quality performance of teachers: work environment, work attitude, and principal supervision: qualitative investigation. Science and Education, 4(7), 415–429.

Kumar, J. (2023). Influence of motivation on teachers’ job performance. Humanities and Social Sciences Communications, 10(1), 1–11.

Kurniawan, A., Syafitri, E., Sastraatmadja, A. H. M., Rahmadani, E., & Sirait, S. (2023). Model Pembelajaran Inovatif II. Global Eksekutif Teknologi.

KURU, N. K., & TABANCALI, E. (2023). The Relationship between Teachers’ Professional Learning, School Culture, and Teachers’ Demographic Characteristics. International Journal of Educational Research Review, 8(3), 682–696.

Mardi, M., Syam, N., Khumaidah, S., & Humaidi, H. (2023). Characteristics of Islamic Boarding School Students: A Study of Educational Islamic Characteristics of Islamic Boarding School Students In Syaichona Moh. Cholil Islamic Boarding School Bangkalan. Al-Irfan: Journal of Arabic Literature and Islamic Studies, 6(1), 45–63.

Mujib, A., & Ali, M. (2022). Leadership Management Islamic Education. Internasional Journal of Islamic Religious, 1(1), 18–26.

Mustofa, T., Farida, N. A., & Ferianto, F. (2023). PENGARUH KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DALAM MANAJEMEN PEMBELAJARAN TERHADAP PENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PAI. Al Ulya: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 44–54.

Musyafaah, N., Nuha, M. A. U., & Mardiyah, T. (2023). IMPLICATIONS OF MORAL EDUCATION IN BAHRUL ULUM TAMBAKBERAS JOMBANG ISLAMIC BOARDING SCHOOL ENVIRONMENT ON SANTRI INDIVIDUAL BEHAVIOUR. Al Ulya: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 1–17.

Mutaqin, F. N., Nursanti, A., & Karimulloh, K. (2021). RELATIONSHIP BETWEEN ACADEMIC SELF-EFFICACY AND ACADEMIC RESILIENCE OF STUDENTS AT PMDG IN PSYCHOLOGICAL AND ISLAMIC PERSPECTIVES. Proceeding International Conference on Islam and Education (ICONIE), 1(1), 87–97.

Nasution, A. F., Lumbu, S., & Nasution, L. H. (2023). Management Developing Competence of the Arabic Teachers in Pesantren Mawaridussalam Deli Serdang, North Sumatra. Studi Arab, 14(1), 1–9.

Nawaz, N. (2023). Impact of Teacher-Student Relationship on Motivation levels & Academic Performance in Learning Chinese as a Second Language among Pakistani Students. European Scientific Journal, ESJ, 19(10), 17.

Nirwana, A. S., & Mujahidin, M. (2023). Peran Guru PAI Dalam Peningkatan Kedisiplinan Siswa Di SMPN 2 Mojoagung Jombang. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 3(1), 92–104.

Pratiwi, A., & Lisnawati, S. (2023). Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Kelas XII di SMA Bosowa Bina Insani Bogor. Journal on Education, 6(1), 3248–3255.

Refdelina, D., & Handican, R. (2023). Persepsi Siswa Terhadap Profesionalitas Guru dalam Proses Pembelajaran Matematika. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 3(2), 417–430.

Safira, G. (2021). Pengaruh Academic Self Efficacy terhadap Penyesuaian Akademik Mahasiswa pada Pembelajaran Jarak Jauh. Jurnal Riset Psikologi, 109–118.

Saputra, N., Larisu, Z., Sudrajat, D., Suwondo, T., Luthfiyati, D., Destari, D., & Andiyan, A. (2023). Adaptation and Language Responsibility in the Digital Age Media. Journal of Namibian Studies: History Politics Culture, 33, 2271–2285.

Sastraatmadja, A. H. M., Purba, S., Rahman, A. A., Aryani, P., Jannah, F., Widodo, H., Magalhaes, A. D. J., & Hasanuddin, M. I. (2023). Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi Dan Aplikasinya. Global Eksekutif Teknologi.

Sawitri, H. S. R., Riani, A. L., Cahyadin, M., & QA, I. N. (2014). Model Keadilan dalam Penilaian Kinerja Mahasiswa sebagai Anteseden Pengaruh Komitmen pada Kinerja: Evaluasi Pembelajaran Berbasis Kompetensi. Jurnal Aplikasi Manajemen, 11(4), 657–664.

Sudaryati, S., Sastraatmadja, A. H. M., Maqfirah, P. A.-V., Indrawati, I., Makruf, S. A., & Andalia, N. (2022). Dasar-Dasar Pendidikan. Global Eksekutif Teknologi.

Sugihagustina, D., Erwinsyah, E., Wahyuningsih, I., Tarigan, M., & Marzuki, M. (2023). Hakikat dan Tujuan Pendidikan Dalam Islam. El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(3), 859–865.

Supriyanto, A. (2022). Concepts and Paradigms of Islamic Education in Indonesian Islamic Boarding Schools (Study at Al-Mukmin Ngruki Islamic Boarding School) 1). International Journal Of Humanities Education And Social Sciences (IJHESS), 2(2), 454–468.

Surya, M. E. (2018). Faktor-Faktor Pendidikan dalam Perspektif Ulama Klasik (Studi Pemikiran Ibnu Maskawaih, Ibnu Khaldun, dan Ibnu Sina). Islamadina: Jurnal Pemikiran Islam, 19(1), 27–42.

Wangge, M. Y., Pribadi, A. S., Asih, M. K., & Pratiwi, F. (n.d.). PELATIHAN EFIKASI DIRI UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BERPRESTASI PADA SISWA SMA TEUKU UMAR SEMARANG.

Zolkipli, N. H. (2023). The influence of accepting change, spirituality, and tenacity and competence on authentic leadership among novice teachers in Malaysia. Nurture, 17(3), 354–367.

Unduhan

Diterbitkan

2023-11-30

Cara Mengutip

Mauldfi Sastraatmadja, A. H., As’ad, M., & Tjahyafi, I. (2023). Pengaruh Kualitas Guru Pendidikan Islam dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Akademik Siswa di Pondok Pesantren di Jawa Timur. Jurnal Pendidikan West Science, 1(11), 692–700. https://doi.org/10.58812/jpdws.v1i11.800

Terbitan

Vol 1 No 11 (2023): Jurnal Pendidikan West Science

Bagian

Artikel

Lisensi

Hak Cipta (c) 2023 Achmad Harristhana Mauldfi Sastraatmadja, Muhammad As'ad, Indra Tjahyafi

Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.