Pengembangan Keterampilan Digital melalui Pembelajaran Daring: Sebuah Eksplorasi Dampak
DOI:
https://doi.org/10.58812/jpdws.v1i08.603Kata Kunci:
Keterampilan, Digital, Pembelajaran, Daring, PendidikanAbstrak
Di era digital, penguasaan keterampilan digital menjadi sangat penting untuk pemberdayaan pribadi dan kesuksesan profesional. Platform pembelajaran online telah muncul sebagai sarana transformatif untuk meningkatkan kompetensi digital di berbagai konteks. Penelitian ini menggunakan pendekatan komprehensif, yang menggabungkan tinjauan literatur sistematis dan analisis bibliometrik, untuk mengeksplorasi dampak pembelajaran online terhadap pengembangan keterampilan digital. Melalui penggunaan perangkat lunak VOSviewer, penelitian ini memetakan lanskap keilmuan, mengidentifikasi penulis yang berpengaruh, menyoroti tren utama, dan mengungkapkan kelompok tematik dalam bidang tersebut. Temuan-temuan tersebut mencerminkan sifat kolaboratif penelitian dalam domain ini, sebagaimana dibuktikan oleh jaringan kepenulisan bersama, dan mengungkap karya-karya penting yang telah membentuk wacana. Selain itu, kelompok tematik menerangi area penelitian yang beragam, termasuk adopsi dan implementasi, kompetensi dan motivasi digital, transformasi digital dan efikasi diri, pencapaian dan dinamika kelas, dampak pandemi COVID-19, serta peran budaya dan penerimaan. Wawasan ini memiliki implikasi yang signifikan bagi para pendidik, pembuat kebijakan, dan peneliti. Para pendidik dapat menyempurnakan strategi instruksional untuk mengatasi tema-tema yang diidentifikasi, sementara para pembuat kebijakan dapat menyesuaikan inisiatif dengan konteks budaya yang beragam. Bagi para peneliti, kelompok dan karya-karya yang berpengaruh memberikan landasan untuk eksplorasi dan inovasi lebih lanjut di bidang pengembangan keterampilan digital melalui pembelajaran online. Karena keterampilan digital terus menjadi sangat penting di dunia modern, penelitian ini berkontribusi pada pemahaman tentang strategi yang efektif untuk menumbuhkan kompetensi ini dalam pendidikan online.
Referensi
Admiraal, W., Huisman, B., & Pilli, O. (2015). Assessment in massive open online courses. Electronic Journal of E-Learning, 13(4), pp207-216.
Al-Sherideh, A. S., Maabreh, K., Maabreh, M., Al Mousa, M. R., & Asassfeh, M. (2023). Assessing the Impact and Effectiveness of Cybersecurity Measures in e-Learning on Students and Educators: A Case Study. International Journal of Advanced Computer Science and Applications, 14(5).
Barakhsanova, E., Sivtsev, M., Pavlov, N., Batorov, A., & Alekseeva, M. (2021). Approaches to the development of online learning In the digital environment of higher education in Yakutia.
Bejaković, P., & Mrnjavac, Ž. (2020). The importance of digital literacy on the labour market. Employee Relations: The International Journal, 42(4), 921–932.
Ben Youssef, A., Dahmani, M., & Ragni, L. (2022). ICT use, digital skills and students’ academic performance: Exploring the digital divide. Information, 13(3), 129.
Burkholder, G. J., & Krauskopf, E. (2022). The Importance of Digital Learning and Teaching in the Era of COVID-19. Higher Learning Research Communications, 12(2), 6.
Caena, F., & Redecker, C. (2019). Aligning teacher competence frameworks to 21st century challenges: The case for the European Digital Competence Framework for Educators (Digcompedu). European Journal of Education, 54(3), 356–369.
Choudhury, M. N., Chadha, B. S., & Srinivasa, S. (2023). A Systematic Review of Online Learning Platforms for Computer Science Courses. 2023 IEEE World Engineering Education Conference (EDUNINE), 1–6.
Frkić, S., Mašće, I., & Vidović, K. (2020). The Role and Importance of Digital Practical Training of Personnel Management Students. Smart Education and E-Learning 2020, 595–604.
Handayani, L. (2020). Keuntungan, kendala dan solusi pembelajaran online selama pandemi COVID-19: Studi ekploratif di SMPN 3 Bae Kudus. Journal of Industrial Engineering & Management Research, 1(2), 15–23.
Iskandar, Y., Ardhiyansyah, A., & Jaman, U. B. (2023). The Effect of Leadership, Supervision, and Work Motivation of the Principal on Teacher Professionalism at SMA Yadika Cicalengka, Bandung Regency. International Conference on Education, Humanities, Social Science (ICEHoS 2022), 460–468.
Iskandar, Y., Joeliaty, J., Kaltum, U., & Hilmiana, H. (2021). Bibliometric Analysis on Social Entrepreneurship Specialized Journals. Journal: WSEAS TRANSACTIONS ON ENVIRONMENT AND DEVELOPMENT, 941–951.
Jaggars, S. S. (2014). Democratization of education for whom. Online Learning and Educational Equity. Diversity and Democracy, 17(1).
Jaman, U. B. (2022). Prospek Hak Kekayaan Intelektual (HKI) sebagai Jaminan Utang. Jurnal Hukum Dan HAM Wara Sains, 1(01), 15–20.
Kismeina, A., & Persada, A. R. (2022). Keterampilan guru matematika Se-Kabupaten Kuningan dalam pemanfaatan platform pembelajaran online masa pandemic. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(2), 269–280.
Kwiatkowska, W., & Wiśniewska-Nogaj, L. (2022). Digital skills and online collaborative learning: The study report. Electronic Journal of E-Learning, 20(5), 510–522.
Lau, Y. M., Barros, R. J., Gottipati, S., & Shim, K. J. (2022). Gamified Online Industry Learning Platform for Teaching of Foundational Computing Skills. 2022 IEEE International Conference on Teaching, Assessment and Learning for Engineering (TALE), 112–119.
Maisah, M. (2019). Transformasi Pendidikan Perempuan Dari Tradisional Ke Modern di Seberang Kota Jambi. Kafaah: Journal of Gender Studies, 9(1), 96–109.
Muhtar, M. S. (2019). TRANSFORMASI SISTEM PENDIDIKAN TRADISIONAL DI PONDOK PESANTREN TARBIYATUL ISLAM AL-FALAH SIDOMUKTI, KOTA SALATIGA TAHUN 2019. IAIN SALATIGA.
Ng’ambi, D., Brown, C., Bozalek, V., Gachago, D., & Wood, D. (2016). Technology enhanced teaching and learning in South African higher education–A rearview of a 20 year journey. British Journal of Educational Technology, 47(5), 843–858.
Ngoc, B. M., & Barrot, J. S. (2022). Current landscape of English language teaching research in Southeast Asia: A bibliometric analysis. The Asia-Pacific Education Researcher, 1–13.
Nurhamidah, D. (n.d.). PENGEMBANGAN APLIKASI AYO BELAJAR SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF TERHADAP PEMBELAJARAN PUISI KELAS X SMK NEGERI 3 KOTA TANGERANG SELATAN TAHUN PELAJARAN 2022/2023. Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Peisachovich, E., Da Silva, C., Penhearow, N. J., Sombilon, E. V, & Koh, M. (2020). Implementing virtual simulated person methodology to support the shift to online learning: technical report. Cureus, 12(6).
Quintana, R. M., Brooks, C., Smothers, C. V., Tan, Y., Yao, Z., & Kulkarni, C. (2018). Mentor Academy: Engaging Global Learners in the Creation of Data Science Problems for MOOCs. International Society of the Learning Sciences, Inc.[ISLS].
Rafiq, K. M., Hashim, H., Yunus, M. M., & Norman, H. (2020). ìSPEAK: using mobile-based online learning course to learn ‘English for the workplace.’
Righi, R., López-Cobo, M., Alaveras, G., Samoili, S., Cardona, M., Baillet, M. V.-P., Ziemba, L., & De-Prato, G. (2020). Academic Offer of Advanced Digital Skills in 2019-20. International Comparison. Focus on Artificial Intelligence, High Performance Computing, Cybersecurity and Data Science. Joint Research Centre (Seville site).
Srai, A., Guerouate, F., & Hilaldrissi, H. (2021). A generation of a multi-layered application by applying the MDA approach for online learning platforms. International Journal of Innovative Technology and Exploring Engineering, 10(3), 2278–3075.
Tandi, L. (n.d.). Skills demand, digital skills and skill formation in the European Union in the digital era. Contention in the Reshaping Global Economy, 36.
Tiara, R., Ardhiyansyah, A., & Nugroho, S. S. (2022). The Influence of Social Network Attributes, Flows, Trust, and Electronic Word of Mouth on Social Network Users’ Purchase Intentions for Smart Phone Products in Indonesia. International Conference on Economics, Management and Accounting (ICEMAC 2021), 329–338.
Tsalapatas, H., Heidmann, O., & Houstis, E. (2017). SERIOUS GAMES FOR BUILDING DIGITAL SKILLS FOR EMPLOYABILITY. EDULEARN17 Proceedings, 1919.
Xhaferi, B., & Xhaferi, G. (2020). Online learning benefits and challenges during the COVID 19-pandemic-students’ perspective from SEEU. Seeu Review, 15(1), 86–103.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2023 Gamar Al Haddar
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Facebook 
Instagram 
Twitter 
Youtube 
+62 821 1557 5700 
info@westscience-press.com 