Pengembangan Keterampilan Kritis dan Kreatif melalui Pendidikan Berbasis Masalah: Pendekatan Praktis di Kelas (Studi Pada Salah Satu Sekolah Dasar di Sukabumi)
DOI:
https://doi.org/10.58812/jpdws.v1i5.380Kata Kunci:
Kemampuan Kritis, Kemampuan Kreatif, Pendidikan Berbasis Masalah, Sekolah Dasar, SukabumiAbstrak
Studi penelitian ini menyelidiki pendekatan praktis yang digunakan di sebuah sekolah dasar di Sukabumi untuk mengembangkan keterampilan kritis dan kreatif di kalangan siswa melalui pendidikan berbasis masalah. Penelitian ini mengadopsi metodologi penelitian kualitatif, menggunakan observasi kelas, wawancara dengan guru dan siswa, dan analisis dokumen untuk mengumpulkan data. Temuan penelitian ini memberikan wawasan yang berharga mengenai implementasi strategi pendidikan berbasis masalah dan efektivitasnya dalam menumbuhkan keterampilan berpikir kritis dan kreatif pada siswa sekolah dasar. Penelitian ini berkontribusi pada literatur yang ada tentang metode pengajaran inovatif dan menawarkan rekomendasi praktis bagi para pendidik yang ingin meningkatkan kemampuan kritis dan kreatif siswa melalui pendidikan berbasis masalah.
Referensi
Abdulah, A., & Gistituati, N. (2023). Development of Problem-Based Learning Models to Improve Critical Thinking Skills in Citizenship Education Courses. International Journal Of Humanities Education and Social Sciences (IJHESS), 2(4).
Anita, I. W. (2017). Implementasi pembelajaran berbasis proyek untuk menumbuhkan kemampuan berpikir kreatif matematis mahasiswa. JPPM (Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika), 10(1).
Asbari, M., Purwanto, A., & Novitasari, D. (2022). Kepuasan Kerja Guru: Di antara Kepemimpinan Transformasional dan Transaksional. Jurnal Pendidikan Transformatif, 1(1), 7–12.
Bah, E., Njoume, F. E., Nague, L., Mbozo’o, Y. O., Dongmo, A., Mback, E. L., Berinyuy, M., Ravana, P., Kourfed, S., & Noah, R. (2022). Early introduction of African medical students into scientific research: a viewpoint and literature review of the importance, barriers, and proposed solutions. Frontiers in Emergency Medicine, 6(2), e24–e24.
Birgili, B. (2015). Creative and critical thinking skills in problem-based learning environments. Journal of Gifted Education and Creativity, 2(2), 71–80.
Chen, P., & Chang, Y. C. (2021). Enhancing Creative Problem Solving in Postgraduate Courses of Education Management Using Project-Based Learning. International Journal of Higher Education, 10(6), 11–21.
Dahrul, A., Harlianty, R. A., Sawitri, R. A., Wilantika, R., Mukhlis, H., Karisma, D., & Setiyoningrum, S. (2022). Pelatihan Persiapan Karir Untuk Memasuki Perguruan Tinggi Pada Siswa SMK KH Gholib Pringsewu. Indonesia Berdaya, 3(3), 459–462.
El-Sulukiyyah, A. A., & Mardiningsih, M. (2023). PELATIHAN PENULISAN KARYA ILMIAH BAGI REMAJA UNTUK MENINGKATKAN IDE KREATIF, BERPIKIR KRITIS DAN INOVATIF PADA SISWA SMAN 1 KOTA PASURUAN. Jurnal Abdi Insani, 10(1), 389–400.
Elmawati, E., & Juandi, D. (2022). Mathematical Critical Thinking Ability In Indonesia: Systematic Literature Review (SLR). Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 7(2), 210–221.
Eriyanti, R. W., Cholily, Y. M., & Masduki, M. (2022). Meningkatkan Kreativitas Guru dalam Inovasi Pembelajaran Berbasis HOTS untuk Mengembangkan Berpikir Ktitis dan Kreatif Siswa. To Maega: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(3), 416–428.
Farida, R. N., Utomo, D. P., & Zukhrufurrohmah, Z. (2020). The Effectiveness of Problem Based Learning in Terms of Creativity and Learning Outcomes. Mathematics Education Journal, 4(2).
Fathiya, N., & Asrizal, A. (2022). DEVELOPMENT OF STEM EDUCATION INTEGRATED SOUND AND LIGHT WAVES E-MODULE FOR CRITICAL AND CREATIVE THINKING SKILLS OF HIGH SCHOOL STUDENTS. PILLAR OF PHYSICS EDUCATION, 15(4), 276–286.
Franzhardi, D., & Kristiawan, M. (2021). Pengembangan Pendekatan Open-ended untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa. Jurnal Basicedu, 5(6), 5058–5069.
Ikhsan, M., Al-Butary, B., & Wulandari, S. (2022). Pelatihan Membangun Jiwa Wirausaha Dalam Mengolah Limbah Plastik Menjadi Tas Bagi Ibu-Ibu Desa Tanjung Siporkis Di Kecamatan Galang Kabupaten Deli Serdang. Jurnal ABDIMAS Budi Darma, 2(2), 168–171.
Kartina, K., Wahira, W., & Wahed, A. (n.d.). Pengelolaan Kelas Dalam Menunjang Keefektifan Pembelajaran Di SD.
Khalid, M., Saad, S., Hamid, S. R. A., Abdullah, M. R., Ibrahim, H., & Shahrill, M. (2020). Enhancing creativity and problem solving skills through creative problem solving in teaching mathematics. Creativity Studies, 13(2), 270–291.
Malkawi, Z. A. (2003). Problem-Based Learning: Implications for the Allied Dental Sciences Program at Jordan University of Science and Technology.
Masek, A., & Yamin, S. (2011). The effect of problem based learning on critical thinking ability: a theoretical and empirical review. International Review of Social Sciences and Humanities, 2(1), 215–221.
Maulidiya, M., & Nurlaelah, E. (2019). The effect of problem based learning on critical thinking ability in mathematics education. Journal of Physics: Conference Series, 1157(4), 42063.
Mawardi, M., Wahyudi, W., Kristin, F., & Airlanda, G. S. (2021). Pendampingan Penyusunan RPP Berbasis Keterampilan Berpikir Kritis dan Kreatif Guru SD. Magistrorum Et Scholarium: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 143–153.
Megayanti, T., Busono, T., & Maknun, J. (2020). Project-based learning efficacy in vocational education: Literature review. IOP Conference Series: Materials Science and Engineering, 830(4), 42075.
Nor, H. M., & Sihes, A. J. (2021). Critical Thinking Skills in Education: A Systematic Literature Review. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 11(11), 198–201.
Novita, N., Muliani, M., & Mellyzar, M. (2022). Pelatihan Pengembangan Soal Matematika dan Sains Berbasis numerasi Pada Guru Untuk Menunjang Asesmen Nasional. SELAPARANG Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 6(1), 486–493.
Novitasari, A. (2014). Pengembangan pemikiran kritis dan kreatif dalam pembelajaran ekonomi dengan model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL).
Nurdyani, F., Slamet, I., & Sujadi, I. (2018). Creative thinking level of students with high capability in relations and functions by problem-based learning. Journal of Physics: Conference Series, 983(1), 12102.
Nurkhin, A., & Pramusinto, H. (2020). Problem-Based Learning Strategy: Its Impact on Students’ Critical and Creative Thinking Skills. European Journal of Educational Research, 9(3), 1141–1150.
Pahrudin, M. P. (2019). Problem-based learning for critical thinking skills in mathematics. Journal of Physics: Conference Series, 1155(1), 1–7.
Puspita, A. S., & Aloysius, S. (2019). Developing student’s critical thinking skills through implementation of problem based learning approach. Journal of Physics: Conference Series, 1241(1), 12020.
Ranggi, N. L., Ramli, M., & Yuliani, H. (2021). Meta-Analysis of The Effectiveness of Problem-Based Learning Towards Critical Thinking Skills in Science Learning. Journal of Physics: Conference Series, 1842(1), 12071.
Saputra, A. F. (2023). PROSES KREATIF MENULIS PANTUN DI SEKOLAH PENGGERAK. UNIVERSITAS JAMBI.
Saputro, S. (2021). A Conceptual Framework for Empowering Students’ Critical Thinking through Problem Based Learning in Chemistry. Journal of Physics: Conference Series, 1842(1), 12046.
Sariaman, S., Sabri, T., & Sapriati, A. (2021). PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU BERBASIS PENGEMBANGAN BERPIKIR KRITIS DAN BERPIKIR KREATIF PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR. EduHumaniora| Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 13(2), 124–133.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian. Sugiyono.
Sukma, Y., & Priatna, N. (2021). The effectiveness of blended learning on students’ critical thinking skills in mathematics education: a literature review. Journal of Physics: Conference Series, 1806(1), 12071.
Supianti, I. I., Kartasasmita, B. G., & Nurlaelah, E. (2019). Improving Students’ mathematical creative thinking ability through problem-based learning. Journal of Physics: Conference Series, 1280(4), 42024.
Tasya Marwah, S. (2023). KETERAMPILAN MENGAJAR GURU MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS IV DALAM PEMBELAJARAN DI SDN 3 LABUHAN LOMBOK TAHUN AJARAN 2022/2023. Universitas Mataram.
Thai, N. T. T., De Wever, B., & Valcke, M. (2017). The impact of a flipped classroom design on learning performance in higher education: Looking for the best “blend” of lectures and guiding questions with feedback. Computers & Education, 107, 113–126.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2023 Supriandi
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Facebook 
Instagram 
Twitter 
Youtube 
+62 821 1557 5700
westscience.journals@gmail.com