Mengevaluasi Proses Pembelajaran Dengan Metode Student Centered Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Di PAUD

Penulis

  • Alya Rachma Assyifa Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
  • Diva Safitri Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
  • Shabrina Aulia Septiani Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
  • Wanda Yusriyah Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
  • M. Ganiadi Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

DOI:

https://doi.org/10.58812/jpdws.v1i5.321

Kata Kunci:

Evaluasi Pembelajaran, Student Centered Learning, Hasil Belajar

Abstrak

Evaluasi pembelajaran dilakukan untuk mengetahui tingkat keberhasilan dan kelemahan peserta didik dalam suatu proses pembelajaran agar mencapai tujuan pendidikan. Dalam mengevaluasi dibutuhkan metode belajar yang sesuai dengan kurikulum yang dipakai, dalam kurikulum PAUD yaitu K-13 menekankan bahwa dalam proses pembelajaran peserta didik harus memiliki kompetensi dan keterampilan sehingga metode pembelajaran yang digunakan sekarang tersebut berpusat pada siswa. Dengan metode Student Centered Learning ini evaluasi tersebut dapat mendorong peserta didik nya lebih giat belajar secara terus menerus karena pada proses pembelajaran siswa mampu menjadi peserta didik yang aktif dan mandiri dalam proses pembelajarannya, bertanggung jawab dan memiliki inisiatif untuk mengenali kebutuhan belajarnya, serta menemukan sumber informasi untuk menjawab pertanyaan yang diajukan pendidik secara kritis sehingga menjadikan proses pembelajaran tersebut memperoleh peningkatan hasil belajar.

Biografi Penulis

Alya Rachma Assyifa, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

 

 

 

Diva Safitri, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

 

 

Shabrina Aulia Septiani, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

 

 

Wanda Yusriyah, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

 

 

M. Ganiadi, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

 

 

Referensi

Antika, R. R. (2014). Proses pembelajaran berbasis student centered learning (Studi deskriptif di sekolah menengah pertama Islam Baitul ‘Izzah, Nganjuk). BioKultur, 3(1), 251–263.

Elis Ratna Wulan, E., & Rusdiana, A. (2015). Evaluasi pembelajaran. Pustaka Setia.

Fitri, A., Saparahayuningsih, S., & Agustriana, N. (2017). Perencanaan pembelajaran kurikulum 2013 pendidikan anak usia dini. Jurnal Ilmiah Potensia, 2(1), 1–13.

Hanjani, R. P., Rosmilawati, I., & Darmawan, D. (2021). Model Pembelajaran Reflektif Oleh Tutor Untuk Meningkatkan Pemahaman Belajar Peserta Didik Pendidikan Kesetaraan Di PKBM Insan Madani. Seminar Nasional Peta Jalan Pendidikan Dan Rancangan Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional, 1(1).

Idrus, L. (2019). Evaluasi dalam proses pembelajaran. Adaara: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(2), 920–935.

Ikhsan, K. N., & Hadi, S. (2018). Implementasi dan pengembangan kurikulum 2013. Jurnal Edukasi (Ekonomi, Pendidikan Dan Akuntansi), 6(1), 193–202.

Matondang, Z. (2009). Evaluasi pembelajaran. PPS UNIMED.

Nugraha, A. (2010). Evaluasi pembelajaran untuk anak usia dini. Bandung: UPI.

Nurjannah, I., Husniyah, F., & Harjanto, T. (2017). Teacher-centered learning and student-centered learning approaches in nursing school: which one is better? Belitung Nursing Journal, 3(2), 65–72.

Salay, R. (2019). Perbedaan Motivasi Belajar Siswa yang Mendapatkan Teacher Centered Learning (TCL) Dengan Student Centered Learning (SCL).

Sriwahyuni, E., Asvio, N., & Nofialdi, N. (2017). Metode Pembelajaran yang Digunakan PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini) Permata Bunda. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 4(1), 44–62.

Unduhan

Diterbitkan

2023-05-31

Cara Mengutip

Assyifa, A. R., Safitri, D., Septiani, S. A., Yusriyah, W., & Ganiadi, M. (2023). Mengevaluasi Proses Pembelajaran Dengan Metode Student Centered Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Di PAUD. Jurnal Pendidikan West Science, 1(05), 281–286. https://doi.org/10.58812/jpdws.v1i5.321