Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Kreativitas Mahasiswa Mendesain Media Pembelajaran Berbasis Literasi Pada Mata Kuliah Bahasa Indonesia SD 1 UMN Al Washliyah
DOI:
https://doi.org/10.58812/jpdws.v2i02.1226Kata Kunci:
Model Project Based Learning (PjBL), Kreativitas Mahasiswa, Media Pembelajaran, Desain, Literasi, Bahasa Indonesia, SD 1 UMN Al WashliyahAbstrak
Model Project based Learning (PjBL) adalah model pembelajaran yang inovatif dan berpusat kepada mahasiswa dalam menghasilkan suatu proyek pembelajaran. Model PjBL ini menuntut mahasiswa untuk dapat berpikir kritis dan kreatif, sedangkan peran pendidik sebagai fasilitator dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas mahasiswa dalam mendesain media pembelajaran berbasis literasi melalui penerapan model PjBL dalam proses belajar mengajar pada mata kuliah Bahasa Indonesia SD. Peranan media dalam pembelajaran sangatlah penting, sehingga mahasiswa harus diberikan bekal dalam mendesain media pembelajaran yang sesuai untuk menjadi guru yang kreatif dan professional. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa Prodi PGSD UMN Al Washliyah. Dalam penelitian ini, pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi.
Referensi
Abdullah, Sani Ridwan. 2014. Pembelajaran Saintifik Untuk Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara.
Bernadi, R. M. A. (2017). Peningkatan Kreativitas Siswa Kelas IV SD Melalui Pembelajaran Tematik- Integratif dengan Pendekatan Open-Ended. Jurnal Prima Edukasia, 5(1), 91–101.
E. Mulyasa. (2014). Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Hamzah, M. Ali dan Muhlisrarini. (2014). Perencanaan dan Strategi. Pembelajaran Matematika. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Indriana, Dina, 2011. Ragam Alat Bantu Media Pengajaran. Jogjakarta: Diva Press.
Karim, Abdul Batubara. 2012. Membangun Kreativitas Pustakawan di Perpustakaan. Jurnal Iqra’ Volume 06 No.02.
Kaufman, J. C., & Sternberg, R. J. (2011). The Cambridge handbook of creativity. In Choice Reviews Online (Vol. 48, Issue 09). https://doi.org/10.5860/choice.48- 5383.
Kusumah, W dan Dwitagama, D. (2010). Mengenal Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT. Indeks.
Nugraha, A. R., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas 5 SD. Kalam Cendekia.
Purwanto, B. (2011). Pentingnya Kreativitas Guru dan Calon Guru Fisika SMA Dalam Upaya Pengembangan dan Pengadaan Alat Demonstrasi/Eksperimen Untuk Menjelaskan Konsep Dasar Fisika. Prosiding Seminar Nasional Penelitian, Pendidikan Dan Penerapan MIPA, 1, 229–238.
Purwanto. (2016). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Rusman. (2013). Metode-Metode Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Sutarini, Dalmi Iskandar, Rahmat Kartolo, & Putri Juwita. (2023). The Implementation of the Project Based Learning (PjBL) Model in the Era of Independent Learning in Indonesian Language and Literature Development Courses. International Journal of Educational Research Excellence (IJERE), 2(2), 510–518. https://doi.org/10.55299/ijere.v2i2.682
Titu, M. A. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa pada Materi Konsepmasalah Ekonomi. Prosiding Seminar Nasional, 176–186
Trianto, I.B.A. 2014. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif dan Kontekstual: Konsep, Landasan, dan Implementasinya pada kurikulum 2013 (kurikulum tematik Integratif). Jakarta: Kencana.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Sutarini Sutarini, Sutikno Sutikno, Mimi Rosadi, Putri Juwita
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Facebook 
Instagram 
Twitter 
Youtube 
+62 821 1557 5700 
info@westscience-press.com 