Tren Global dalam Integrasi Nilai-Nilai Islam dalam Manajemen Pendidikan Modern: Sebuah Analisis Bibliometrik
DOI:
https://doi.org/10.58812/jmws.v3i09.1605Kata Kunci:
Manajemen Pendidikan Islam, Nilai-Nilai Islam, Kepemimpinan dalam Pendidikan Islam, Analisis BibliometrikAbstrak
Penelitian ini menggunakan analisis bibliometrik melalui VOSviewer untuk mengeksplorasi tema-tema utama dalam literatur manajemen pendidikan Islam dan menilai kepadatan serta evolusi topik-topik kunci dari tahun 2016 hingga 2022. Fokus utama dari analisis ini adalah pada integrasi nilai-nilai Islam dalam manajemen dan kepemimpinan pendidikan. Hasil analisis menunjukkan bahwa "Islamic Education Management," "Leadership," dan "Islamic Values" adalah topik yang paling sering diteliti, menandakan pentingnya aspek-aspek ini dalam pengembangan lembaga pendidikan Islam yang efektif. Sementara itu, topik seperti "Islamic Work Ethic" dan "Modern Islamic Boarding School" teridentifikasi sebagai area dengan kepadatan lebih rendah dalam penelitian, menunjukkan peluang untuk penelitian lebih lanjut. Studi ini menggarisbawahi pentingnya adaptasi dan inovasi dalam pendidikan Islam untuk menghadapi tantangan global sambil mempertahankan nilai-nilai tradisional.
Referensi
Al-Zarnuji, B. A.-I. (1996). Talim al-mutaallim tariq al-taallum. al-Maktab al-Islami.
Ardhy, A. A. S. (2024). Dari Toleransi ke Koeksistensi: Eksplorasi Konseptual Pendidikan Islam dan Multikulturalisme dalam Menghadapi Radikalisme. Educatia: Jurnal Pendidikan Dan Agama Islam, 14(1), 1–21.
Banks, J. A. (1993). Multicultural education: Historical development, dimensions, and practice. Review of Research in Education, 19, 3–49.
Clabaugh, G. K. (2010). The educational theory of Lev Vygotsky: A multi-dimensional analysis. New Found, 1–18.
Gay, G. (2002). Preparing for culturally responsive teaching. Journal of Teacher Education, 53(2), 106–116.
Hidayat, I. K. (2024). INTEGRATING ISLAMIC EDUCATION VALUES: THE KEY TO CHARACTER EDUCATION OF THE YOUNG GENERATION AL-HIKAM PERSPECTIVE. EDURELIGIA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(1).
Ilham, I., Kaharuddin, K., Ferdiansyah, F., & Nasaruddin, N. (2024). Model of Cultivating Student’s Character Through the Integration of Islamic Education. Al-Hayat: Journal of Islamic Education, 8(2), 699–710.
Khan, S. M. (2024). Impact of Islamic Education on Children’s Identity. Hamad Bin Khalifa University (Qatar).
Nasir, R., Siahaan, U. M. J., & Prafianti, R. A. (2023). Analysis of Mathematical Instruction Barriers in Terms of Developing Students’ Mathematical Reasoning. Vygotsky: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 5(1), 65–76.
Niyozov, S., & Memon, N. (2011). Islamic education and Islamization: Evolution of themes, continuities and new directions. Journal of Muslim Minority Affairs, 31(1), 5–30.
Parsons, T. (1972). Culture and social system revisited. Social Science Quarterly, 253–266.
Suardipa, I. P. (2020). Sociocultural-revolution ala Vygotsky dalam konteks pembelajaran. Widya Kumara: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 48–58.
Umar, S. (2024). The Role of Teachers in the Context of Multicultural Education to Promote Islamic Values. Journal La Edusci, 5(2), 89–96.
Van Eck, N., & Waltman, L. (2010). Software survey: VOSviewer, a computer program for bibliometric mapping. Scientometrics, 84(2), 523–538.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes (Vol. 86). Harvard university press.
Zaman, B., & Mursyada, R. K. (2024). THE CONCEPT OF THE ISLAMIC EDUCATION MODEL IN THE TIME OF THE PROPHET SAW AND RECONSTRUCTION FOR THE PRESENT TIME: Konsep Model Pendidikan Islam di Masa Rasulullah SAW dan Rekonstruksi untuk Masa Sekarang. Al-Madaris Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 5(1), 1–15.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Loso Judijanto, Muhammadong Muhammadong, Gede Bagus Wira Diputra
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Facebook 
Instagram 
Twitter 
Youtube 
+62 821 1557 5700 
info@westscience-press.com 