Analisis Komparatif antara Metode Gramatika Terjemah dan Metode Langsung dalam Pembelajaran Bahasa Arab

Penulis

  • Putri Sherina Universitas Al-Azhar Indonesia
  • Faisal Hendra Universitas Al-Azhar Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.58812/jmws.v3i03.1031

Kata Kunci:

Metode, Pembelajaran Bahasa Arab, Gramatika Terjemah, Metode Langsung

Abstrak

Dalam proses pembelajaran terdapat strategi, model, pendekatan, metode, hingga teknik pembelajaran yang harus dipilih dengan baik agar dapat membantu mencapai keberhasilan pembelajaran. Metode adalah salah satu cara penting yang harus diperhatikan dalam mencapai target pembelajaran bahasa, sehingga sangat penting bagi pengajar dalam memilih metode yang sesuai dengan kondisi pelajar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif analisis deskriptif, metode ini digunakan untuk melihat perbandingan dari metode gramatika terjemah dan metode langsung dalam pembelajaran bahasa Arab, serta keefektifan dari penggunaan kedua metode tersebut. Penelitian ini memiliki tujuan untuk membantu pembaca dalam memahami serta mengetahui keefektifan antara metode gramatika terjemah dan metode langsung dalam pembelajaran bahasa Arab.

Referensi

Arif, M. (2019). Metode Langsung (Direct Method) dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Al-Lisan Jurnal Bahasa, 4.

Fachrurrazi, A. (2019). Pembelajaran Bahasa Asing: Metode Tradisional dan Kontemporer. Perpustakaan UIN Antasari Banjarmasin, 236.

Hamid, M. A. (2008a). Pembelajaran bahasa Arab: Pendekatan, metode, strategi, materi, dan media. UIN-Maliki Press.

Hamid, M. A. (2008b). Pembelajaran bahasa Arab: Pendekatan, metode, strategi, materi, dan media.

Izzan, A., Pembelajaran, M., Arab, B., Tujuan, D., Pembelajaran, M., Arab, B., & Edukasi, K. (2013). Ahmad Izzan, Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab ,(Bandung:Humaniora. Hal 101 Kasmiati, Desain Tujuan dan Materi Pembelajaran Bahasa Arab, Pekanbaru:Kreasi Edukasi, 2013 . Hal 76 1. 1–7.

Kusnadi. (2019). Metode Gramatika dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Naskhi Jurnal Kajian Pendidikan dan Bahasa Arab, 1.

Loeis, W. (2011). Metode Langsung dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Turats Jurnal Pemikiran dan Peradaban Islam, 7.

Nasution, M. K. (2017). Penggunaan Metode Pembelajaran Dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Studia Didaktika, 11.

Nuha, U. (2012). Metodologi Super Efektif Pembelajaran Bahasa Arab. Online Public Access Catalog Perpustakaan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau, Cet. 1(Diva Press), 320.

Sam, Z. (2016). Z. Sam. Metode Pembelajaran Bahasa Arab, Vol. 2(No 1), Hlm. 5.

Susanto, H. (2016). Penerapan Multiple Intelligences dalam Sistem Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Penabur, 8(1), 111–118.

Syukron, A. A. (2019). IMPLEMENTASI PENDEKATAN INTEGRATED SYSTEM DALAM MENINGKATKAN MINAT DAN PRESTASI BELAJAR BAHASA ARAB SISWA KELAS XI DI MA NU MIFTAHUL ULUM MARGASARI-TEGAL. 18.

Unduhan

Diterbitkan

2024-03-28

Cara Mengutip

Sherina, P., & Hendra, F. (2024). Analisis Komparatif antara Metode Gramatika Terjemah dan Metode Langsung dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Jurnal Multidisiplin West Science, 3(03), 255–263. https://doi.org/10.58812/jmws.v3i03.1031

Terbitan

Vol 3 No 03 (2024): Jurnal Multidisiplin West Science

Bagian

Artikel

Lisensi

Hak Cipta (c) 2024 Putri Sherina, Faisal Hendra

Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.